mardi 2 mai 2017

de l'art abstrait à l'art figuratif.

Nous poursuivons notre travail de l'année.
Après, avoir travaillé des visages qui exprimaient des émotions en utilisant des rouleaux de papier toilette, nous avons changé de médiums et nous avons peint.

Nos professeurs nous ont expliqués que nous pouvions exprimer diverses émotions en utilisant seulement de la couleur, des gestes, des outils, des lignes....On appelle cela de l'art abstrait.

Nous avons peint plusieurs feuilles et nous devions reconnaître les émotions.

En voici deux exemples.



A partir de ces feuilles, nous devions créer un décor pour notre tête.
Nous avons regardé les peintures et fait fonctionner notre imagination.
Nous avons remarqué que des formes apparaissaient comme des monstres, des personnages, des animaux.
Il suffisait de découper ou de cerner les formes.
Nous pouvions aussi construire des formes en volume pour créer par exemple: des lits, des bassins,........
Nous avons , pour finir, écrit un petit texte.

Voici, nos travaux:




mercredi 8 mars 2017

LOGO pour les Fontanilles

J'avais demandé aux élèves, vu leur engouement pour les tags, de créer un logo pour le collège des Fontanilles.

Voici le travail final réalisé par Megan, élève de 4° et finalisé par mes soins.


PROJET: RECYCLAGE PAPIER

Mme Giraudbit, CPE et les élèves de la commission CVC travaillent sur un projet de recyclage de papier ou de matériaux divers.

J'ai pour mission avec mes élèves volontaires de "décorer" des boites de recyclage papier qui seront mis dans chaque salle de classe ou de administration tandis que les élèves de la commission et Thierry construisent diverses sculptures, à partir d'aluminium, qui seront mises dans le patio.

Voici les réalisations de mes élèves: Merci pour leur collaboration.


Léa, Lizzy ,Marina,  élèves de 6°:







Marine, Thomas, Manon et Perrine, élève de 5°: 





 Fallown, Tiphanie et Marie, élèves de Segpa:





PROJET JOURNAL

Les professeurs de langue, la documentaliste et les élèves d'ULIS 2 ont crée un journal pour les EPI.
Ce journaL est intitulé FONTA NEW'S.
Elles m'ont demandée si des élèves étaient intéressés pour réaliser la bannière du titre.

Voici les projets dessinés par les participantes.
Nous tenons à les remercier pour leur collaboration.

Rachel et Phiby, élèves de 6°:


Emma, élève de 5°:



Marlène, élève de 4°:


Rachel, élève de 3°:




Projet Logo UNSS.

Les professeurs de sport m'avaient demandée de réaliser le logo d'UNSS pour mettre sur les tee-shirt l'an prochain.

J'ai demandé à Thomas, élève de 4° de réaliser un projet.
Son travail a ensuite été modifié selon les attentes des professeurs et retravaillé par moi-même à l'ordinateur.

Projet Final: 



Évolution du projet de Thomas: 




 

Projet: stop au harcélement.

Projet réalisé par trois élèves de troisième, Dina, Mafalda et Lisa.

Zentangle

Quelques travaux des Ulis 2 qui travaillent cette année, Les animaux d'Afrique.

Nous avons travaillaient le zentangle, "le gribouilli zen", technique de dessin où nous réalisons un dessin à partir de traits, de motifs, de formes divers....

Voici quelques réalisations:








Des visages expressifs en carton

Avec nos professeurs, nous continuons à travailler sur les émotions.
Après le dessin, nous nous attaquons à un nouveau défi, le volume.

Nous sommes inspirés d'un artiste français qui s'appelle Junior Fritz Jacquet et qui réalise à partir de rouleaux de papier toilettes vides des visages sculptés étranges et expressifs. 





 Mlle Cros a montré comment créer le visage en mouillant le carton et en le pliant pour former les yeux , la bouche, le nez et nous devions essayer de donner une expression à notre visage.



Nous les avons faits sécher et ensuite, nous les avons peints avec des couleurs qui correspondaient aux émotions choisies. 
Par exemple, le rouge peut évoquer la colère, le jaune, la joie, le bleu- la tristesse, le vert-la peur.....

Puis nous avons mis de la colle forte pour les solidifier pour notre prochain travail.


lundi 12 décembre 2016

concours caricature

Travail de Manon en 3ième SEGPA qui a participé au concours de la caricature qui avait pour thème cette année, "jeux interdits".


PORTRAIT ET EMOTION

Avec Mme Lachurie, nous travaillons sur les émotions.
Nous avons remarqué qu’il en existe quatre : la colère, la tristesse, la peur et la joie.
C’est à partir de ces émotions que nous pouvons avoir différents sentiments ou expressions.

Nous trouvons difficile de faire la différence entre les émotions et de pouvoir surtout trouver les mots justes pour nous exprimer sur ce que nous ressentons.
Avec Mme Cros, nous avons travaillé sur le portrait et sur la manière de dessiner ces émotions.

Nous sommes séparés en deux groupes de quatre-cinq élèves, soit le mardi, soit le jeudi matin.

Au premier cours, le professeur nous a interrogés sur les 4 émotions existantes.
Elle nous a demandé de les imiter avec notre visage, en exagérant au maximum mais cela a été difficile de le faire.

1/ Au tableau, elle nous a montré une technique pour dessiner un visage.
Elle nous a d’abord demandé de quelle forme était un visage et nous avons répondu rond ou ovale.
Elle a donc dessiné un ovale. ( comme un œuf)
Sur cette forme, elle a dessiné un trait vertical qui le sépare en deux.
Nous avons remarqué que les yeux se trouvaient à peu près au milieu du visage.
Pour finir, elle a dessiné un trait pour le nez et la bouche.

      
Puis, elle a dessiné un smiley en colère ou triste à la place du visage et en plaçant chaque élément sur le trait qui convenait.
             
Avec ce smiley, elle nous a montré comment le transformer en personnage « réaliste », en ajoutant des traits, en doublant des lignes…..

A la fin, nous avons ajouté les cheveux et le cou.
Même, si au début cela nous a paru très difficile, nous avons été fiers du résultat.
Mme Lachurie, Mme Cros et Béné ont été impressionnées par le résultat et elles nous ont félicitées.

2/ La semaine suivante, notre professeur, nous a donné un gabarit (une tête déjà imprimée) et nous a demandé de choisir entre la joie et la peur.


Nous avons vu ensemble comment les dessiner, d’abord en les imitant, puis au tableau.
Pour nous aider, elle nous a prêté des documents photocopiés qui regroupés chaque émotion.

             Nous avons choisi chacun une émotion et nous avons dessiné le visage.
Mme Cros nous a aidés quand c’était difficile et nous a corrigés si besoin.


3/ Pour finir, le professeur nous a appris à colorier.
Nous avons observé sur notre main que la peau pouvait avoir différentes nuances comme du rose, du rouge, du bleu, du jaune…
Elle nous a montré comment utiliser le crayon pour travailler en délicatesse.

Nous avons mis "une première couche" de crayons de couleur en respectant la couleur de la peau, des cheveux, des yeux.
Puis, le professeur nous a montré comment utiliser la technique du modelé, cela donne une impression de volume au visage, en mélangeant différentes couleurs pour faire des nuances et en respectant les valeurs (quand c'est foncé ou clair).

Nous avons fait en sorte que nos visages soient le plus réaliste possible tout en montrant notre personnalité.

Voici le résultat. Nous espérons que nos visages vous plairont..

Erika, Lorenzo, Mattéo, Enzo aidés par Mme Cros.