Bonjour à tous et à toutes.
Me voici de retour après plus d'un an d’absence.
Je remets à jour le blog avec les travaux des collèges et lycée..
Cliquez sur le lien.
Niveau cinquième:
microcosmos
Mosaique
Dessinez-moi ton fétiche
Raconte-moi l'Afrique
Fétiche
La carte de l'explorateur
La foule
D'un registre à l'autre
Prénom calligraphié
Compère gredin
Niveau quatrième:
Monument
Moi, je suis
BD-Série-séquence
Niveau lycée pro:
zentangle-clair/obscur
Bouteille Art nouveau
logo quiksilver2016
Le parfum Versailles
samedi 3 septembre 2016
Le parfum Versailles
Création d'un flaconnage s'inspirant des jardins à la française, du château de Versailles..
création du flacon et du bouchon.
création du flacon et du bouchon.
Bouteille Art Nouveau
Travail des terminales Cap cuisine créer une décoration pour une bouteille s'inspirant de l'art nouveau.
recherche-réalisations non finies ou abouties.
recherche-réalisations non finies ou abouties.
Compère Gredin
A partir de l'histoire du compère Gredin, ogre qui a une barbe des plus particulières et des plus sales.
Travail sur la matérialité....
Travail sur la matérialité....
Microcosmos
Les élèves devaient raconter un évènement extraordinaire se passant chez le peuple de l'herbe, en se mettant au même niveau qu'eux.
Travail du point de vue, du cadrage de l'extraordinaire,....
Travail du point de vue, du cadrage de l'extraordinaire,....
vendredi 2 septembre 2016
Dessine-moi ton fétiche
Ancien travail où les élèves dessinaient leur fétiche en prenant en compte les ombres propres, portées, la lumière et les contrastes.
Travail d'observation.
Travail d'observation.
D'un registre à l'autre
Avec les peintures crées pendant la séquence " Sensations abstraites", les élèves devaient s'interroger sur les moyens existants pour passer de l'abstrait au figuratif.
Comment avec des peintures abstraites, peut-on réaliser une production figurative?
Comment avec des peintures abstraites, peut-on réaliser une production figurative?
La carte de l'explorateur
Les élèves sont devenus des explorateurs.
Grâce à la vieille carte donnée par Papa Chaka, ils partent à la recherche de leur fétiche, à la découverte de pays inexplorés, de peuples inconnus, de monstres marins,......de pièges à éviter ou à affronter pour arriver à leur but.
Grâce à la vieille carte donnée par Papa Chaka, ils partent à la recherche de leur fétiche, à la découverte de pays inexplorés, de peuples inconnus, de monstres marins,......de pièges à éviter ou à affronter pour arriver à leur but.
Raconte moi l'Afrique
A la suite de la lecture du livre" Petit Chaka" où un petit garçon demande à son grand-père de lui raconter Son Afrique, ses mythes dans un texte des plus poétiques, les élèves ont traduit en peinture leurs ressentis, émotions, leur compréhension du texte....
Mon fétiche contre les petites ou les grandes peurs.
A partir d'extrait du livre " Petit Chaka" sur les mythes africains, les fétiches, sorcellerie, magie, le chant......
" L'esprit de l'Afrique et de son art, abordé à travers le dialogue entre un grand-père et son petit-fils dans la pure tradition des griots."
Les élèves ont crée un fétiche contre leurs peurs ou une peur.
En complément, ils ont réalisé une carte d'identification qui notifie sa taille,son habitat, ses préférences......
" L'esprit de l'Afrique et de son art, abordé à travers le dialogue entre un grand-père et son petit-fils dans la pure tradition des griots."
Les élèves ont crée un fétiche contre leurs peurs ou une peur.
En complément, ils ont réalisé une carte d'identification qui notifie sa taille,son habitat, ses préférences......
jeudi 1 septembre 2016
Monument 2015
Travail à partir d'une photo de presse et de l'article qui l'accompagne.
Réflexion sur l'image.
Réflexion sur l'image.
Et si cette image était en 3 dimensions?
Comment transformer une photo de presse en monument? ( sans que cela soit littéral)
Que garder, que retenir, comment le montrer....?
BD-série-séquence
Travail de fin d'année resté sous forme de projet ( non fini)1/ travail sur la série à partir d'une même image: les élèves devaient "reproduire à l'identique" l'image distribuée ( texture, graphisme,écart, matérialité...)
2/ A partir de cette image, travail sur la séquence .
Intégrer l'image dans une bande dessinée= pourquoi ce personnage court-il la nuit?
2/ A partir de cette image, travail sur la séquence .
Intégrer l'image dans une bande dessinée= pourquoi ce personnage court-il la nuit?
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